Información de recursos humanos en el sector salud, Perú 2022 / Human resources information in the health sector, Peru 2022

La información, se orienta a la implementación de la política sectorial vinculada al personal de la salud, de modo tal que permita ser un elemento a tomar en cuenta para el desarrollo del trabajo decente de este, redimensionando las intervenciones del Estado a nivel sectorial en favor de la población; significando así, una apuesta clara y cierta para un cambio en la estructura de los procesos que materializan la garantía del Estado de brindar a través del personal de la salud una prestación de servicios de salud con calidad. La obra trasciende el contexto del tránsito de la emergencia sanitaria a un escenario de pospandemia con motivo de la presencia del COVID-19; lo cual significó un reto de grandes proporciones para el Estado Peruano y, como tal, para el Sector Salud. El marcado incremento de la demanda de atención y accesos a los servicios de salud demandó que el Estado Peruano estableciera estrategias para la contención y mitigación del avance de la pandemia. En materia de personal de la salud, bajo los alcances del Decreto Legislativo N° 1057, se incorporaron de manera excepcional al sector salud más de 58 mil profesionales de la salud, destinados a fortalecer la oferta de servicios de salud de las instituciones prestadoras de servicios de salud de los tres niveles de atención. A través de la publicación, la materia de personal de la salud es tratada a través de cinco secciones, que permiten tener una visión nacional a través de los diferentes actores que participan en el sector salud; permitiendo con ella, la elaboración de indicadores de densidad, disponibilidad y dotación de recursos humanos; los de asignación presupuestaria; así como, las curvas de evolución de los indicadores de dotación; entre otros fines, para lo cual es de vital importancia esta información

Changes in Student Perceptions after Participating in a High-Fidelity Simulation-Based Interprofessional Education Activity at a Historically Black University.

OBJECTIVE: This study aimed to assess the impact of a high-fidelity simulation interprofessional education (IPE) activity at a large, historically Black university (HBU) on perceptions of IPE. PARTICIPANTS: Student participants represented various allied health care professions; the majority were female and enrolled in the pharmacy professional program. Health administration, nutrition and dietetics, nursing, respiratory therapy, and clinical lab science programs were also represented. METHODS: Participants were randomly assigned to IPE teams of 6-7 individuals. The 1-day activity transpired at a high-fidelity simulation facility and included a pre-briefing, simulated scenario with high-fidelity mannequins, and a faculty-guided video-assisted debriefing session. The patient scenario was designed by subject area faculty experts and featured an adult patient on hemodialysis. Participants completed pre and post-activity questionnaires that included the Student Perceptions of Interprofessional Clinical Education-Revised (SPICE-R) instrument. RESULTS: Participants completed pre (n=107) and post-activity (n=81) questionnaires. There was a significant increase from the pre-event (M=3.90, SD 0.91) and post-event score (M=4.22, SD 0.84) for the SPICE-R item regarding understanding "the roles of other professionals within the interdisciplinary team"; t(186)= -2.471, p=0.01. The SPICE-R item score for "health professionals should collaborate in teams" also significantly increased from the pre-event (M=4.28, SD 0.80) to the post-event (M=4.53, SD 0.73); t(186)= -2.209, p=0.03. CONCLUSIONS: Participation in a 1-day high-fidelity simulation-based IPE activity at a HBU has the potential to positively change students' perceptions of IPE. Future studies should consider the impact of IPE on perceptions of diversity.

Perfil de competencias esenciales que orientan la formación de los profesionales de la salud. Documento técnico. Segunda fase: Químico(a), farmacéutico(a) psicólogo(a), nutricionista (a) y cirujano (a), dentista peruano (a) / Profile of essential competencies that guide the training of health professionals. Technical document. Second phase: Chemist, pharmacist, psychologist, nutritionist and surgeon, Peruvian dentist

El perfil de competencias esenciales para el Químico (a) Farmacéutico (a), Psicólogo (a), Nutricionista y Cirujano (a) Dentista Peruano (a) que se incorporarán a trabajar al Sistema Nacional de Salud está conformado por un número mínimo de competencias esenciales que el Sistema Nacional de Salud demanda de los futuros profesionales, las cuales podrán ser complementadas con otras competencias que las escuelas o facultades de ciencias de la salud tengan a bien considerar en el marco de su autonomía universitaria. Cabe precisar, que las competencias esenciales para el profesional Obstetra, Biólogo, Tecnólogo Médico y Médico Veterinario están pendientes de aprobación, conforme a las funciones de la Autoridad Sanitaria. Finalmente, en el presente documento de competencias esenciales que orientan la formación de los profesionales de la salud. Segunda fase: Químico(a) Farmacéutico(a), Psicólogo (a), Nutricionista y Cirujano(a) Dentista Peruano (a), cada perfil está compuesto por los siguientes campos: 1. Descripción y rol del profesional 2. Perfil de competencias: a) Propósito. b) Competencias técnicas. c) Competencias conductuales

Compendio estadístico: Información de recursos humanos del sector salud, Perú 2013-2021 / Statistical compendium: Information on human resources in the health sector, Peru 2013-2021

La publicación consta de trece capítulos, que se describen a continuación: El Capítulo I proporciona información de los recursos humanos en el Sector Salud, donde se destaca la densidad de recursos humanos a nivel nacional, y la densidad de los profesionales médicos, enfermeros y obstetras por cada 10,000 habitantes; y por región. También se considera la disponibilidad de recursos humanos por cada una de las entidades del Sector. El Capítulo II presenta un panorama global de los recursos humanos en el Ministerio de Salud y los Gobiernos Regionales, segmentados por una serie de variables de interés según los departamentos; así tenemos la información de recursos humanos por género, por sedes asistenciales y administrativas, por la categoría del establecimiento, por niveles de atención, por áreas urbanas y rurales, por zonas de frontera, por establecimientos de salud en zonas alejadas, en zonas de frontera, en zonas del VRAEM según departamento, incluyendo por establecimientos de salud clasificados como estratégicos por el Ministerio de Salud. El Capítulo III detalla la información sobre recursos humanos por variables laborales y sociales, según departamento, resaltando su distribución por grupo ocupacional y género, por cargo de los profesionales de salud, por zonas urbanas y rurales, por quintiles de pobreza, por régimen y condición laboral, por establecimientos ubicados en zonas alejadas y de frontera, por establecimientos estratégicos, y en zonas del VRAEM. Los Capítulos IV y V proporcionan información respecto a la disponibilidad de médicos en el Ministerio de Salud y los Gobiernos Regionales, incluidos los médicos especialistas. Asimismo, enfatizan la información sobre el número de médicos por régimen y condición laboral, por sedes administrativas, sedes asistenciales, categoría del establecimiento, por niveles de atención, quintiles de pobreza, zonas urbanas y rurales, por zonas alejadas y de frontera, por establecimientos de salud estratégicos y los ubicados en el VRAEM. También se identifica la disponibilidad de médicos especialistas clasificados por género según especialidad, por especialidades básicas, por sedes asistenciales y sus respectivas categorías, por sedes administrativas, por niveles de atención, por quintil de pobreza, por régimen y condición laboral de cada una de las especialidades. Los Capítulos VI, VII y VIII presentan un panorama sobre la disponibilidad de enfermeros, obstetras y odontólogos en el Ministerio de Salud y los Gobiernos Regionales, clasificados según departamento, género, régimen y condición laboral, por sedes asistenciales y sus respectivas categorías, por sedes administrativas, por niveles de atención, quintiles de pobreza, distribución por zonas urbanas y rurales, por zonas de frontera, por establecimientos de salud en zonas alejadas y de frontera, por establecimientos de salud clasificados como estratégicos, y establecimientos ubicados en el VRAEM. Los Capítulos IX, X y XI detallan información sobre la disponibilidad de técnicos asistenciales en enfermería, técnicos asistenciales en general y profesionales de la salud respectivamente, del Ministerio de Salud y los Gobiernos Regionales; clasificados por departamento, género, régimen y condición laboral, por sedes asistenciales y sus respectivas categorías, por sedes administrativas, por niveles de atención, quintiles de pobreza, distribución por zonas urbanas y rurales, por zonas de frontera, por establecimientos en zonas alejadas y de frontera, por establecimientos de salud clasificados como estratégicos, y establecimientos ubicados en el VRAEM. El Capítulo XII, proporciona información sobre los profesionales que realizan el Residentado Médico en el Sector Salud, destacando la información del número de plazas, postulantes, ingresantes, y las modalidades de ingreso. El Capítulo XIII, presenta información de los profesionales de la salud que realizan el SERUMS, destacando la información de las plazas adjudicadas remuneradas para médicos, enfermeros, obstetras y odontólogos, ofertadas por cada institución del Sector Salud.

Información de recursos humanos en el sector salud, 2021 / Information on human resources in the health sector, 2021

Al igual que en ediciones anteriores, la presente publicación recoge y sistematiza la información en materia del recurso humano de las instituciones del Sector Salud y en mayor detalle del Ministerio de Salud y los Gobiernos Regionales, a través del Registro Nacional de Personal de Salud ­ INFORHUS, incluyéndose información relevante del Servicio Nacional Urbano Marginal de Salud ­ SERUMS y del Sistema Nacional de Residentado Médico ­ SINAREME. En esta oportunidad, se ha sistematizado la información correspondiente a la Política Integral de Compensaciones y Entregas Económicas del Personal de Salud al Servicio del Estado ­ Decreto Legislativo N° 1153 para lo cual, se ha utilizado como fuente de información la base de datos del Aplicativo Informático del Registro Centralizado de Planillas del Recursos Humano al Servicio del Sector Publico - AIRHSP , del Ministerio de Economía y Finanzas

Información de recursos humanos contratados en el marco del Decreto Legislativo N° 1057 ­ CAS COVID: Abril 2020 a Diciembre 2021 / Information on human resources hired within the framework of Legislative Decree No. 1057 ­ CAS COVID: April 2020 to December 2021

En la publicación, se incorpora información de los diferentes niveles de atención de los establecimientos de salud y sedes administrativas, quintiles de pobreza, zonas alejadas y frontera, zonas de friaje, heladas, en emergencia, del VRAEM, etc. Se describen también las importantes intervenciones realizadas por el Ministerio de Salud para la dotación de recursos humanos en el marco de la pandemia, como la contratación de Ex-Serumistas y del Residentado Médico, entre otras. Asimismo, consta de seis capítulos, que a continuación se detallan de manera concisa. El Capítulo I proporciona información de los recursos humanos contratados en el marco del Decreto Legislativo N° 1057 ­ CAS COVID, destacándose la información descriptiva de los profesionales médicos, enfermeros, obstetras, etc., según departamentos, por grupo ocupacional y categoría de establecimiento. El segundo, un panorama global de los recursos humanos contratados en el marco del Decreto Legislativo N° 1057 ­ CAS COVID en el Ministerio de Salud y los Gobiernos Regionales, segmentados por una serie de variables de interés según los departamentos. El tercero, detalla la información de disponibilidad de médicos CAS COVID, en los establecimientos de salud del Ministerio de Salud y de los Gobiernos Regionales 2020 según departamento; destacándose la evolución por meses, por género y especialidad. El cuarto, la información de disponibilidad de enfermeros CAS COVID, en los establecimientos de salud del Ministerio de Salud y de los Gobiernos Regionales 2020-2021 según departamento; destacándose la evolución por meses, por género y especialidad. El quinto, un panorama sobre la disponibilidad de recursos humanos en salud CAS COVID por Pliego y Unidad Ejecutora de contrato, en el Ministerio de Salud y gobiernos regionales. Asimismo, la clasificación por tipo de brigadas de intervención contratados por el MINSA (Brigada Cubanos, Brigada Ena LLamosas, Ex Residentes, Ex Serumistas, Hospitales Modulares y Vacunación) en los establecimientos de salud de destino, según departamentos. El sexto, proporciona información sobre el análisis por antecedente de régimen o condición laboral del personal CAS COVID, como Servicios de Terceros, CAS Regular, Régimen 276, Ex Serumistas, Residentado médico, que migraron a un contrato CAS COVID, destacándose la información por género, grupos de edad, ámbito geográfico, por zonas alejadas y frontera, de pobreza, tipo de establecimiento y por zonas del VRAEM.

Rationale and protocol for the Nursing and Allied Health Graduate Outcomes Tracking (NAHGOT) study: a large-scale longitudinal investigation of graduate practice destinations.

INTRODUCTION: Inequitable distribution of health workforce limits access to healthcare services and contributes to adverse health outcomes. WHO recommends tracking health professionals from their points of entry into university and over their careers for the purpose of workforce development and planning. Previous research has focused on medical students and graduates' choice of practice location. Few studies have targeted nursing and allied health graduates' practice intentions and destinations. The Nursing and Allied Health Graduate Outcomes Tracking (NAHGOT) study is investigating factors affecting Australian nursing and allied health students and graduates' choice of graduate practice location over the course of their studies and up to 10 years after graduation by linking multiple data sources, including routinely collected university administrative and professional placement data, surveys of students and graduates, and professional registration data. METHODS: By using a prospective cohort study design, each year a new cohort of about 2000 students at each participating university (Deakin University, Monash University and the University of Newcastle) is tracked throughout their courses and for 10 years after graduation. Disciplines include medical radiation practice, nursing and midwifery, occupational therapy, optometry, paramedicine, pharmacy, physiotherapy, podiatry and psychology. University enrolment data are collected at admission and professional placement data are collected annually. Students' practice destination intentions are collected via questions added into the national Student Experience Survey (SES). Data pertaining to graduates' practice destination, intentions and factors influencing choice of practice location are collected in the first and third years after graduation via questions added to the Australian Graduate Outcomes Survey (GOS). Additionally, participants may volunteer to receive a NAHGOT survey in the second and fourth-to-tenth years after graduation. Principal place of practice data are accessed via the Australian Health Practitioner Regulation Agency (Ahpra) annually. Linked data are aggregated and analysed to test hypotheses comparing associations between multiple variables and graduate practice location. RESULTS: This study seeks to add to the limited empirical evidence about factors that lead to rural practice in the nursing and allied health professions. This prospective large-scale, comprehensive study tracks participants from eight different health professions across three universities through their pre-registration education and into their postgraduate careers, an approach not previously reported in Australia. To achieve this, the NAHGOT study links data drawn from university enrolment and professional placement data, the SES, the GOS, online NAHGOT graduate surveys, and Ahpra data. The prospective cohort study design enables the use of both comparative analysis and hypothesis testing. The flexible and inclusive study design is intended to enable other universities, as well as those allied health professions not regulated by Ahpra, to join the study over time. CONCLUSION: The study demonstrates how the systematic, institutional tracking and research approach advocated by the WHO can be applied to the nursing and allied health workforce in Australia. It is expected that this large-scale, longitudinal, multifactorial, multicentre study will help inform future nursing and allied health university admission, graduate pathways and health workforce planning. Furthermore, the project could be expanded to explore health workforce attrition and thereby influence health workforce planning overall.

Información de recursos humanos contratados en el marco de la pandemia por el Decreto Legislativo N° 1057 ­ CAS COVID: Abril a Diciembre 2020 / Information on human resources hired in the framework of the pandemic by Legislative Decree No. 1057 - CAS COVID; April to December 2020

La publicación consta de seis capítulos, que a continuación de detallan de manera concisa. El Capítulo I proporciona información Recursos Humanos Contratados en el Marco del Decreto Legislativo N° 1057 ­ CAS COVID, destacándose la información descriptiva de los profesionales médicos, enfermeros, obstetras, etc. Según departamentos por grupo ocupacional y categoría de establecimiento. El Capítulo II presenta un panorama global de los recursos humanos Contratados en el Marco del Decreto Legislativo N° 1057 ­ CAS COVID en el Ministerio de Salud y los Gobiernos Regionales, segmentados por una serie de variables de interés según los departamentos. Así, tenemos la información de recursos humanos por sexo, quintil de pobreza, grupos de edad, por ruralidad, por zonas alejadas y de frontera, por zonas del VRAEM, por su condición de zonas de friajes, por zonas de Heladas y por zonas con comunidades nativas (amazónicas y campesinas) según departamento. El Capítulo III detalla la información de disponibilidad de médicos CAS COVID, en los establecimientos de salud del Ministerio de Salud y de los Gobiernos Regionales 2020 según departamento; destacándose la evolución por meses, por género y tipo de especialidad. El Capítulo IV detalla la información de disponibilidad de enfermeros CAS COVID, en los establecimientos de salud del Ministerio de Salud y de los Gobiernos Regionales 2020 según departamento; destacándose la evolución por meses, por género y tipo de especialidad. El Capítulo V presentan un panorama sobre la disponibilidad de recursos humanos en salud CAS COVID por pliego, Unidad Ejecutora de contrato, Ministerio de Salud y Gobiernos Regionales clasificados por tipo de brigadas en los establecimientos de salud de destino según departamentos. El Capítulo VI proporciona información sobre de análisis por antecedente de régimen o condición laboral del personal CAS COVID, como Servicios de Terceros, CAS Regular, Régimen 276, Ex Serumistas Residentado médico, que migraron a un contrato CAS COVID, destacándose la información por sexo, grupos de edad, por ruralidad, por zonas alejadas y de frontera, quintil de pobreza, tipo de establecimiento y por zonas del VRAEM

Profile and rural exposure for nursing and allied health students at two Australian Universities: A retrospective cohort study.

OBJECTIVE: Linking enrolment and professional placement data for students' from 2 universities, this study compares characteristics across universities and health disciplines. The study explores associations between students' location of origin and frequency, duration and type of placements. DESIGN: Retrospective cohort data linkage. SETTING: Two Australian universities, Monash University and the University of Newcastle. PARTICIPANTS: Students who completed medical radiation science, nursing, occupational therapy, pharmacy or physiotherapy at either university between 2 February 2017 and 28 February 2018. INTERVENTIONS: Location of origin, university and discipline of enrolment. MAIN OUTCOME MEASURE(S): Main measures were whether graduates had multiple rural placements, number of rural placements and cumulative rural placement days. Location of origin, discipline and university of enrolment were the main explanatory variables. Secondary dependent variables were age, sex, socio-economic indices for location of origin, and available placements. RESULTS: A total of 1,315 students were included, of which 22.1% were of rural origin. The odds of rural origin students undertaking a rural placement was more than 4.5 times greater than for urban origin students. A higher proportion of rural origin students had multiple rural placement (56.0% vs 14.9%), with a higher mean number of rural placement days. Public hospitals were the most common placement type, with fewer in primary care, mental health or aged care. CONCLUSIONS: There is a positive association between rural origin and rural placements in nursing and allied health. To help strengthen recruitment and retention of graduates this association could be further exploited, while being inclusive of non-rural students.

Strategies to develop student support mechanisms in medical radiation sciences clinical education.

Clinical placement experience is an important component of medical radiation science (MRS) education, equipping students to safely transition into complex healthcare environments. This commentary draws on evidence from the literature that reports challenges allied health students face in clinical environments. As several factors are implicated that could result in a higher prevalence of psychological distress and mental ill-health in MRS students, there is a need to re-emphasize the importance of developing strategies to support students in clinical education. A key recommendation is to identify associated risk factors early as they can impact on the quality of education and in severe cases be detrimental to students' psychological well-being. This requires an understanding of the full extent and nature of the challenges through partnered approaches between professional organisations, clinical departments, academics and students. Developing evidence-based strategies for improving students' well-being in clinical environments is also essential.

Trayectoria laboral y satisfacción de los egresados de Licenciatura en Enfermería de la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza / Career path and satisfaction of graduales of Nursing Bachelor from the Faculty of Higher Studies Zaragoza

Introducción: la dinámica del mercado laboral involucra las formas de producir y ofertar servicios, así como la selección de la fuerza de trabajo. El seguimiento de la inserción y trayectoria laboral de los egresados aporta información esencial para las instituciones educativas. Objetivo: describir la ubicación, trayectoria laboral y satisfacción de los egresados de la Licenciatura de Enfermería en la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza de la Universidad Nacional Autónoma de México. Métodos: estudio descriptivo transversal con una muestra no probabilística de 140 egresados de la Licenciatura de Enfermería. Se aplicó un cuestionario con 30 ítems, sobre la ubicación y trayectoria de los egresados en el mercado laboral y un apartado sobre la satisfacción con su actividad laboral valorado con escala de Likert. Resultados: el 66.4% de los egresados de la Licenciatura en Enfermería tiene empleo en el sector salud. El 49% se encuentra en instituciones públicas y 51% en instituciones privadas. Los egresados valoran sentirse satisfechos con su actividad laboral, el 60% de ellos tiene la posibilidad de responder a problemas de relevancia social y el 57.1% aplica los conocimientos aprendidos. Conclusiones: la inserción de los egresados al mercado laboral está determinada no solo por factores académicos, sino también por factores sociales, laborales y sindicales. Entre los factores académicos están la buena aceptación de la carrera en el mercado laboral, las competencias adquiridas y el prestigio de la institución.

Introduction: The dynamics of the labor market involves the ways of producing and offering services and the selection of the work force. The monitoring of the insertion and trajectory of the graduates provides essential information for educational institutions. Objective: To describe the location, career path and satisfaction of graduates of nursing degree in the Faculty of Higher Studies Zaragoza of the Universidad Nacional Autónoma de México. Methods: Cross-sectional descriptive study with a non-probabilistic sample of 140 graduate students in nursing. A questionnaire with 30 items was applied, on the location and trajectory of graduates in the labor market and a section on satisfaction with their work activity assessed with a Likert scale. Results: 66.4% of the graduates of bachelor's degree in nursing have jobs in the health sector. 49% are in public institutions and 51% in private institutions. The graduate's value feeling satisfied with their work activity, 60% of them have the possibility of responding to problems of social relevance and 57.1% applies the knowledge learned. Conclusions: The insertion of graduates to the labor market is determined not only by academic factors but also by social, labor and union factors. Among the academic factors are the good acceptance f the career in the labor market, the skills acquired and the prestige of the institution.

Screening for thyroid diseases among students of applied medical sciences at King Abdulaziz University, Saudi Arabia.

OBJECTIVES: To identify the occurrence rate of thyroid ultrasound abnormalities in asymptomatic subjects, and describe the features of detected nodules among university students. METHODS: The study is based on an observational research design that was conducted from April 2015 to May 2015. The study included 166 individuals, aged between 19 and 23 years. The subjects had their glands examined by ultrasound (US) scanning, using Philips ultrasound machine (5-12 MHz linear transducer). RESULTS: We recruited 90 (57.8%) females and 76 (42.2%) males without any indications of thyroid disease. Data estimated that 41 (24.7%) subjects had positive results on thyroid disease screening, 24 (70.6%) participants had solitary nodules, and 10 (29.4%) had multiple nodules. Thirty-four subjects revealed nodular presentation in the screening, among which 24 (70.6%) indicated solitary nodules and 10 (29.4%) had multiple nodules. Among 3 subjects, who indicated hypoechoic nodules, 2 (66.7%) underwent US-fine needle aspiration biopsy and received histological confirmation that they had papillary carcinomas. CONCLUSION: Ultrasonography is a useful and effective technique for screening thyroid related diseases, and can be utilized as a routine practice for general population screening.

Best Practices in Bridging Education: Multiple Case Study Evaluation of Postsecondary Bridging Programs for Internationally Educated Health Professionals.

AIMS: Bridging education for internationally trained professionals has grown in popularity, but little is known about promising practices for bridging education in allied health professions. This paper addresses this gap by examining the expected outcomes of effective bridging programs, the key features that contribute to their effectiveness, challenges faced by bridging programs, and the appropriate role of regulatory colleges, government, employers, and professional associations in bridging education. METHODS: We conducted a mixed-methods multiple case study analysis of seven bridging programs in Ontario, Canada, in five allied health professions: medical laboratory technology, medical radiation technology, diagnostic medical sonography, respiratory therapy, and physical therapy. RESULTS: Effective bridging programs are accessible and flexible in content and format. The key challenges include developing curricula tailored to participants' needs, identifying appropriate format for program delivery, obtaining clinical placements for participants, and achieving financial sustainability. Government, professional, and educational stakeholders should play a central role in bridging education planning and delivery. CONCLUSION: The success of a bridging program relies on two key components-program design and infrastructure. Partnerships with government, professional, and educational stakeholders facilitate the development of good bridging programs.

Teaching of infection control in undergraduate courses in health sciences: opinion of experts / Enseñanza del control de infecciones en la graduación en salud: la opinión de expertos / Ensino do controle de infecções na graduação em saúde: opinião de experts

ABSTRACT Objective: To know the perception of expert professionals in infection control and prevention on the teaching of skills for the prevention and control of infections related to health care in undergraduate courses in Health Sciences. Method: We used the Delphi technique, developed in four sequential rounds. Thirty-one nurses and eight physicians participated in the study. Qualitative data were analyzed through content analysis; the quantitative ones, from the descriptive statistics. Results: The importance of the courses has had teachers with expertise in infection control and prevention added to arguments about the development of the subject in the curricula by means of a specific subject or as a transversal theme. Conclusions: In order to cover the complexity of the elements that are interconnected for professional training, teaching must be based on pedagogical strategies that provoke reflection in students, encouraging them to develop critical thinking about their experiences.

RESUMEN Objetivo: Conocer la percepción de los profesionales con experiencia en prevención y control de infección sobre la enseñanza de las competencias para la prevención y control de infecciones relacionadas a la asistencia a la salud en los cursos de graduación del área de la salud. Método: Se utilizó la técnica Delphi, desarrollada en cuatro rondas secuenciales. Participaron del estudio 31 enfermeros y 8 médicos. Los datos cualitativos fueron analizados por medio del análisis de contenido y los cuantitativos, a partir de la estadística descriptiva. Resultados: Ha surgido la importancia de que los cursos tengan docentes con experiencia en prevención y control de infecciones. Sumada a las argumentaciones sobre el desarrollo del tema en los currículos por medio de una disciplina específica o como tema transversal. Conclusiones: Para abarcar la complejidad de los elementos que se interconectan para la formación profesional, la enseñanza debe guiarse en estrategias pedagógicas que instiguen la reflexión en el estudiante, estimulándolo a desarrollar el pensamiento crítico sobre sus vivencias.

RESUMO Objetivo: Conhecer a percepção dos profissionais com expertise em prevenção e controle de infecção sobre o ensino das competências para a prevenção e o controle de infecções relacionadas à assistência à saúde nos cursos de graduação da área da saúde. Método: Utilizou-se a técnica Delphi, desenvolvida em quatro rodadas sequenciais. Participaram do estudo 31 enfermeiros e oito médicos. Os dados qualitativos foram analisados por meio da análise de conteúdo; os quantitativos, a partir da estatística descritiva. Resultados: Emergiu a importância de os cursos contarem com docentes com expertise em prevenção e controle de infecções. Somada a argumentações sobre o desenvolvimento do tema nos currículos por meio de uma disciplina específica ou como tema transversal. Conclusões: Para abranger a complexidade dos elementos que se interligam para a formação profissional, o ensino deve pautar-se em estratégias pedagógicas que instiguem a reflexão no estudante, estimulando-o a desenvolver o pensamento crítico sobre suas vivências.

Interprofessional Education in Allied Health Using Virtual Technologies.

BACKGROUND: Interprofessional education (IPE) is becoming increasingly prevalent in health science education, with the goal of preparing students to work collaboratively in teams within the healthcare environment. Students in our cytotechnology and radiation therapy (RT) programs used virtual technologies to demonstrate their professions using case studies. The purpose of this activity was to see if our students' knowledge of each other's professions and educational technologies increased and if the students had a better understanding of how they would work together in a healthcare team. METHODS: Participants included four cytotechnology students and five RT students. All were given a presurvey to determine their level of knowledge about each other's profession. The cytotechnology students presented cases involving gynecologic and lung cancers using virtual microscopy and explained how they screen slides and interpret cellular changes. The RT students explained how they would treat these same patients using the Virtual Environment Radiotherapy Training system (VERT), showing the cytotechnology students how the beam is guided to the exact spot for treatment. After the IPE activity, all participants were given a post-survey to determine their levels of understanding. RESULTS: The results indicated that the IPE activity increased the level of understanding regarding each other's professions and how they each fit together in the role of patient care. CONCLUSIONS: IPE activities, even on a small scale with two professions in the same college, can improve knowledge and collaboration between professions. More of these activities should be conducted for effective healthcare teams and improved patient outcomes.

Compendio estadístico: Información de recursos humanos del sector salud, Perú 2010-2016 / Statistical Compendium: Information Human Resources health sector, Peru 2010 - 2016

El Capítulo I proporciona información de los recursos humanos en el sector salud, el Capítulo II presenta un panorama global de los recursos humanos en el Ministerio de Salud y los Gobiernos Regionales. El Capítulo III detalla la información de recursos humanos por variables sociales y laborales según departamento. Los Capítulos IV y V, proporcionan información sobre la disponibilidad de médicos en el Ministerio de Salud y los Gobiernos Regionales. Los Capítulos VI, VII y VIII, presentan un panorama sobre la disponibilidad de enfermeros, obstetras y odontólogos en el Ministerio de Salud y los Gobiernos Regionales. Los Capítulos IX, X y XI, detallan información sobre la disponibilidad de técnicos asistenciales en enfermería, técnicos asistenciales en general y profesionales de la salud respectivamente, del Ministerio de Salud y los Gobiernos Regionales. El Capítulo XII proporciona información sobre los profesionales que realizan el Residentado Médico en el Sector Salud. Asimismo, en el Capítulo XIII se presenta información de los profesionales de la salud que realizan SERUMS

Información de recursos humanos en salud: Perú 2016 / Human resources in Health information: Peru 2016

Se ha sistematizado la información correspondiente a la Política Integral de Compensaciones y Entregas Económicas del Personal de Salud al Servicio del Estado - D. Leg. N° 1153 para lo cual, por primera vez se ha utilizado como fuente información la base de dtos del Aplicativo Informático delRegistro Centralizado de Planillas y de datos de los Recursos Humanos del Sector Público - AIRHSP del Ministerio de Economía y Finanzas . (AU)

A workforce in crisis: a case study to expand allied ophthalmic personnel.

OBJECTIVE: To examine how the development of allied ophthalmic personnel training programs affects human resource capacity. DESIGN: Using a qualitative case study method conducted at a single Ontario institution, this article describes 6 years of establishing a 2-tiered allied ophthalmic personnel training program. PARTICIPANTS: The Kingston Ophthalmic Training Centre participated in the study with 8 leadership and program graduate interviews. METHODS: To assess regional eye health workforce needs, a case study and iterative process used triangulations of the literature, case study, and qualitative interviews with stakeholders. This research was used to develop a model for establishing allied ophthalmic personnel training programs that would result in expanding human resource capacity. RESULTS: Current human resource capacity development and deployment is inadequate to provide the needed eye care services in Canada. A competency-based curriculum and accreditation model as the platform to develop formal academic training programs is essential. Access to quality eye care and patient services can be met by task-shifting from ophthalmologists to appropriately trained allied ophthalmic personnel. CONCLUSION: Establishing formal training programs is one important strategy to supplying a well-skilled, trained, and qualified ophthalmic workforce. This initiative meets the criteria required for quality, relevance, equity, and cost-effectiveness to meet the future demands for ophthalmic patient care.

Self-reported competence in long term care provision for adult cancer survivors: A cross sectional survey of nursing and allied health care professionals.

BACKGROUND: Cancer survival is increasing as patients live longer with a cancer diagnosis. This success has implications for health service provision in that increasing numbers of adults who have received cancer therapy are requiring monitoring and long-term health care by a wide range of practitioners. Given these recent trends there is a need to explore staff perceptions and confidence in managing the consequences of cancer diagnosis and treatment in cancer survivors to enhance an integrated cancer service delivery. OBJECTIVE: This study examines the self-reported perceptions of competence in nurses and professionals allied to medicine providing survivorship services caring for adults after cancer treatment in both secondary and primary care. DESIGN: A cross sectional survey of the adult cancer workforce using a self-assessment tool for assessing confidence in providing long-term cancer patient management. This study was a health service evaluation. SETTING: The study was conducted within the United Kingdom. PARTICIPANTS: Respondents were 618 health care professionals of these 368 were specialist adult cancer nurses in oncology and the community setting and 250 cancer allied health professionals. METHOD: The survey tool was developed with experts in cancer management, nurses professionals allied to medicine such as physiotherapists and dieticians, educationalists, patient groups as well as health service managers. Competence was assessed in 4 domains clinical practice, symptom management, care co-ordination and proactive management. Perceptions of training needs were also ascertained. Data were collected using an Internet survey distributed through cancer services, community settings and professional institutions. RESULTS: In total 618 practitioners who responded were providing services for adults' 1-year post cancer therapy. Practitioners felt confident in managing psychosocial care and communicating with patients. Deficits in self-reported confidence were found in long-term medications management, care planning, long-term and complex symptom management, for those providing dimensions of care coordination and proactive care. Differences in confidence were seen between practitioner groups. Community nurses felt less skilled in managing adult cancer patients long-term. CONCLUSIONS: Nurses and allied health professionals self-reported confidence, in managing all areas of care for adult cancer survivors, is variable with deficits in important areas of practice. Despite this being a small proportion of practitioners who are working in cancer care, those responding had perceived gaps in knowledge and educational needs. In providing cancer aftercare there is a requisite shift to proactive care, supported self-management and collaborative management if patient's long-term consequences of cancer and its treatment are to be addressed. IMPLICATIONS FOR PRACTICE: If health care providers are to transform cancer survivor services then investment is required in education and capability planning across nurses, allied health professionals in both the hospital and the community setting.